Psychologues et enseignants ; regards systémiques sur difficultés scolaires

A l'aide de la théorie de systèmes et de la communication, les auteurs proposent une approche originale des situations problématiques qui se présentent à l'école. L'échec scolaire et les troubles du comportement en classe sont analysés dans une perspective interactionnelle et contextuelle. De nombreux exemples cliniques illustrent la méthodologie de travail mise en place et les stratégies visant la mobilisation des ressources de l'école pour résoudre les problèmes qui lui appartiennent.